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敬祝怎么用

作者:佚名 时间:2021-05-29 22:57:01 点击:

  1、解释不同

  尊敬:尊崇敬重,尊敬长者。尊爱:尊崇而慈爱。

  2、用法不同

  尊敬:晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。是中华民族的优良传统。

  尊爱:对某人尊敬、爱戴。

  3、出处不同

  尊敬:汉荀悦《汉纪·景帝纪》:“高年者,人所尊敬;鳏寡孤独者,人所哀怜也。”

  尊爱:唐柳宗元《唐故兵部郎中杨君墓碣》:“太夫人母道尊爱,教饰谨备。”

  扩展资料:

  如果你称呼客户、商业伙伴或不认识的人,你应该用“respectful”来表示尊重和尊重。比自己高的人也应该用“受人尊敬”来称呼,如“受人尊敬的领导”、“受人尊敬的老师”。

  如果一个人不仅值得尊敬,而且值得爱,就用“敬爱的”,如“敬爱的老师”。英语单词“Dear”包含“Dear”和“respect”的意思。请根据具体情况使用该词进行翻译。在得到别人的尊重之前,我们应该尊重别人。

  祺有吉祥之意。对商人(也指生意人、做买卖的人等)的祝愿一类的意思(但一般不是祝贺)。类似的,还有如“敬颂师祺”等

  结尾的敬词:

  1、请安:

  用于祖父母及父母:恭叩 金安、敬请福安 肃请 金安。

  用于亲友长辈:恭请 福绥、敬请 履安敬叩 崇安 只请提安、敬请 颐安、虔清 康安。

  用于老师:敬请 尘安、恭请 道发、肃请海安、虔请 讲安。

  用于亲友平辈:敬候 佳祉 并候 近安、顺颂起居、顺侯大安、敬颂 台安 顺颂 时绥。

  用于亲友晚辈:即询 近佳、即问 近好、附颂清安。

  用于有祖父及父母而在一处者:敬请侍安、敬颂 侍福、并候侍祺。

  用于夫妇同居者:敬请 俪安、顺颂双安、敬颂 俪祉(祺)。

  用于政界:敬请 勋安、恭请 钧安、只请政安。

  用于军界:敬请 戎安、恭请 麾安、肃请捷安。

  用于学界:只颂 撰祺、只请 著安、顺请、文安、并请学安、即颂文绥、即候 文祺。

  用于商界:即请 财安、敬候 筹安、顺颂筹祺。

  用于旅客:敬请 旅安、藉颂 旅祺、顺询旅祉。

  用于家居者:敬请 潭安、并颁 潭福、顺颂潭祺。

  用于贺婚:恭请 燕喜、恭贺 大喜、恭请喜安。

  用于贺年:恭贺 年禧、恭贺 新禧、即颂岁禧。

  用于吊唁:此候 孝履、顺问 苫次、专候素履。

  用于问病:敬请 愈安、即请 卫安、敬祝早痊。

  用于时令问候:敬请 春安、顺颂 春祉、敬请夏安、并颂暑祺敬请 秋安、并候 秋绥、敬请 冬安、此请 裘安、敬请炉安。

  用于当日问候:即颂 晨安、即请 早安、此请午安、即颂晚安、即请 刻安、顺候 日祉、即候 时祉。

  2、署名下的敬辞:

  用于祖父母及父母:叩禀、敬禀、拜禀、肃禀、谨禀、叩上。

  用于尊长:谨禀、谨上、拜上、谨肃、敬肃、敬启、谨启。

  用于平辈:谨启、谨白、手启、手上、顿首、拜启、上言、拜言、启、上、白。

  用于晚辈:手谕、手示、手泐、手草、草示、谕。

  用于复信:肃复、手复、谨复、复。

  用于不具名:名正肃(另具名片)、各心肃、各心印、知恕具、两知。

  用于补述:又启、又及、又陈、再及、再陈。

  3、附候语:

  问候尊长:令尊(或令堂)大人前,乞代叱名请安。某伯前未及另禀,乞即叱名请安。

  问候平辈:某兄弟前祈代致候不另。某兄处未及另函乞代致意。

  问候晚辈:顺候令郎佳吉。并问令郎等近好。

  代长辈附候:家父嘱笔问候。某伯嘱笔问候。

  代平辈附候:家兄附笔请安,某兄附笔道候。

  代幼辈附候:小儿侍叩。小孙随叩。某某禀笔请安(ZT)

  例文 (“_”表示空格) 敬爱的**(或亲爱的等): __您好! __(正文) (祝福语) __此致 敬礼 ! 日期 ———————————————————————(单位、学校等) _______________________(姓名) _______________________(日期) 又及:(注:手写书信,在写完以上内容后又想起有内容要写时用) __(内容) 1.称呼 也称“起首语”,是对收信人的称呼。

  称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。

  (具体可参见第四编《应酬称谓》)称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则: (1)给长辈的信。

  若是近亲,就只写称谓,不写名字,如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的,就写关系的称谓,如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈,可在称谓前加名或姓,如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

  (2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系,可直接用对方名字,爱称加修饰语或直接用修饰语,如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信,可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”,如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

  (3)给晚辈的信。一般直接写名字,如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓,如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼,如“孙女”、“儿子”等。

  (4)给师长的信,通常只写其性或其名,再加“老师”二字,如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长,也可单称“老师”、“师傅”。

  假如连名带姓,在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”,就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长,往往在姓后加一“老”字,以示尊重,如“戴老”、“周老”,亦可在姓名后加“先生”二字。

  为郑重起见,也有以职务相称的,如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。 (5)给一个单位或几个人的信,又不指定姓名的,可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。

  给机关团体的信,可直接写机关团体名称。如 “XX委员会”、“XX公司”。

  致机关团体领导人的信,可直接用姓名,加上“同志”、“先生”或职务作称呼,亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。 如果信是同时写给两个人的,两个称呼应上下并排在一起,也可一前一后,尊长者在前。

  上述五种场合,有时还可按特殊对象,视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词,以表示敬重或亲密之情。当然,这要用得适宜,如对好友称“尊敬的”,反而显得见外,对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”,那就有失检点了。

  2.正文 正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。

  问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。 问候语之后,常有几句启始语。

  如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。

  问候语要注意简洁、得体。 接下来便是正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。

  它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。

  若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。 3.结尾 正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。

  习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。

  (可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。) 结尾的习惯写法有两种: (1)在正文写完之后,转一行空两格写“此致”,再换一行写“敬礼”。

  (2)不写“此致”,只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”,再空两格写上“安好”、“健康”等。

  4.署名和日期 在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。

  如果是写给的亲属、朋友,可加上自己的称呼,如儿、弟、兄、侄等,后边写名字,不必写姓。如果是写给组织的信,一定要把姓与名全部写上。

  而在署名之后,有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等,以示尊敬。上述自称,都要和信首的称谓相互吻合。

  日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点,尤其是在旅途中写的信,更应如此。

  文言书信格式 称谓后附提称语,用于文言书信,如,运使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》);再如,某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等。现将常见提。

  谨祝和恭祝的区别在于适用的对象不同。

  谨祝含有对收信人表示尊敬的意思,而恭祝含有恭敬的意思。 谨祝,可以对平级的同事、平辈的亲戚,也可对上下级或长晚辈的亲戚。

  恭祝,一般只用于下级对上级或晚辈对长辈。 扩展资料: 谨祝中的谨代表谨慎的意思。

  “谨”字有“言”,口为祸福之门,言语的谨慎尤为重要。 《弟子规》上说“见未真勿轻言,知未的勿轻传”。

  历史上著名的子贡状告颜回偷粥败节的事例就很能说明这个道理,幸亏孔子知道颜回为人的品行,并去了解事情原委,才揭出原来是尘土落于粥中,颜回取出后不忍丢弃就吃下去的真相。 恭祝中的恭代表恭敬,谦逊有礼的意思。

  从元代起,科举考场中设有“出恭”、“入敬”牌,以防士子擅离座位。士子入厕须先领此牌。

  因此俗称入厕为出恭。并谓大便为出大恭,小便为出小恭。

  参考资料: 谨_百度百科 恭_百度百科。

  常言道:“言为心声。”

  我们日常的交谈可以初步判断一个人的观念、才学与品性。很多时候,一个人的言谈举止都关乎一个人的处世能力与道德修养。

  所以,生活中我们一定要学会使用谦虚的言词和话语来为自己增光添彩。 其实,谦词和敬语是一个人精神面貌的体现,如果要开朗、热情,让人感觉随和亲切,就要懂得字字平易近人,容易接触。

  以下便是日常交谈几种的技巧。汉语中不少词是有明显的倾向性,有的用于自谦,称为谦词;有的用于对他人表示敬意,称为敬词,这一类词语要正确使用,否则会闹出笑话 1.谦词 中国素有“礼仪之邦”的美誉。

  这种礼仪,也鲜明地表现在汉语的敬语习俗中。特别是在古代的时候,就已经非常重视言语的委婉。

  谦词顾名思义也就是谦虚的词语,从古至今,中国一直是尊卑爱幼的优良传统,那么在称呼上也应有所顾忌。 例如古人第二人称的敬称,常见的有“君”、“子”、“公”、“足下”、“左右”、“先生”、“执事”等。

  现代的敬语又分为“请”、“您”、“阁下”、“尊夫人”、“贵方”等等。但是通常在日常生活中,我们用的比较多的是“师傅”、“先生”、“女士”等。

  在职场或者生活中,大凡成功人士说话都会非常注意用礼貌用语,如:你好、谢谢、请、对不起、欢迎光临、请指教、打搅了、失陪了、久仰大名、请多包涵、望赐教、承蒙关照,谢谢、拜托您了等等礼貌用语,这些礼貌用语听起来令人心花怒放,满面春风。 在交往中得体地使用礼貌语言和谦词,可以给对方留下良好的印象。

  当你和他人相见,互道“你好”,也许再容易不过。但是可千万别小瞧这声两个字的问候,它传递了丰富的信息,表明了你尊重对方,并且更能体现你懂礼貌,有教养,有风度。

  英国人说话少不了“对不起”这句话,这三个字在他们的日常交流中已经成为了习惯用语。当他们需要帮助的时候,他们总会事先说声对不起,因为他们认为这个时候向你寻求帮助是打扰了你的休息时间。

  就连英国警察对违守司机就地处理时,也要先要说声“对不起,先生,您的车速超过规定”。因此在这样的气氛下,双方自尊心同时获得满足,争吵自然不会发生。

  2.敬语 敬语是一个人身份修养的标志。尤其在社交场合,敬语使用错误,会让自己非常难堪。

  在日常生活中,我们使用“敬语”,其实可以更加拉近大家的感情。 常言道“良言一句三冬暖”,看来,礼貌用语不仅可以使人与人之间的感情很快地融洽起来,而且还能让你在生活中得到别人更多的尊重。

  例如,前面有人挡住你的去路,如果你说:“让开!前面的挡什么路啊!”或许只能够换来别人不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语,客气地说:“先生,对不起,麻烦您让一下路好吗?”对方一定会马上让开,面带笑容地让你过去。

  当然,有时候敬语也应适当地使用,否则,可能会得到相反的效果。习惯其实是在平常就能够体现出来的,只要你养成习惯,那么对别人的敬意也就会自然地流露出来。

  例如:当你的上司叫你有事情,你不需要用敬语,只用自然的含笑点个头,问:“有什么事情吗?”那你的敬意就很自然地流露出来了。 其实语言就是思想的衣裳,它可以体现出一个人的高雅或粗俗。

  年轻人如果要接通情感的热流,使社交畅通无阻,就应得体地运用礼貌谦词。因为很多时候,一句谦虚的礼貌用语都可以令人满面春风。

  。 传说的常用敬词有“贵”(如贵校、贵公司)、“大”(如大作,用于称对方的作品),“高”(如高见)、“尊”(如尊姓大名)、“拜”(如拜托)、“赐”(如赐教,请别人指教)、“雅正”(如雅正,请对方指正)、“惠”(如惠顾)等。

  在交谈中,用“家父”、“家母”、“舍弟”等,这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹,而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重,如称别人的父母为“令尊”、“令堂”,称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。

  与上文所举数词相对的,如称自己的作品为“拙作”,称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显,但它是客观存在,也应留意。

  如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢,而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”,用于年长者的自谦,也是不能随意使用的。

  常用敬词与谦词集锦 卫冕:指竞赛中保住上次获得的冠军称号。 惠赠:敬辞,指对方赠予(财物) 家父:谦辞,对别人称自己的父亲 家母:谦辞,对别人称自己的母亲 驾临:敬辞,称对方到来 见教:客套话,指教(我),如“有何见教” 见谅:客套话,表示请人谅解 借光:客套话,用于请别人给自己方便或向人询问 借重:指借用其他人的力量,多用做敬辞 金婚:欧洲风俗称结婚五十周年 金兰:可用做结拜为兄弟姐妹的代称,如“义结金兰” 进言:向人提意见(尊敬或客气的口气),如“向您进一言”、“大胆进言” 久违:客套话,好久没见 久仰:客套话,仰慕已久(初次见面时说) 问鼎:指谋图夺取政权(中性词) 伉丽:(书)夫妻,如伉丽之情 劳驾:客套话,用于请别人做事或让路 令爱(媛):敬辞,称对方的女儿 令郎:敬辞,称。

  亲爱的XX

  最近还好么?

  当我伫立在离别的车站,望着身旁这熟悉的一切,才发现,原来你这样一路助我

  我的同学我的伙伴啊,我感谢你对我的陪伴。

  记得那年,我离开了家,独自一人来到陌生的城市求学。原有的对大城市的车水马龙、灯红酒绿的生活的新鲜感,被彻底的摧毁了。我曾想用无休止的学习去麻木自己,但一切无济于事。告别了所有的少年轻狂,我开始走向成熟。面对生活,我承认我不够坚强,曾经的勇气在孤独

  的忧伤中早已烟消云散。我开始想家,想念亲人、朋友,想念妈妈的“油炒小白菜”,想念爸爸的大手,想念姥姥给我讲的故事以及家中的温暖。。在短短的时间心,却老了许多

  这个时候,是你,我的朋友,给了我阳光,带我熟悉这里的一切,给我鼓励,给我帮助。

  每天教室都有两个追求知识的身影,我们研究,我们学习,我们交流经验,渐渐的我的学习纲如正轨了,你是我的老师

  渐渐的,生活上,我也独立了,在你身上我看到了,躲在温室中的花儿永远看不见光芒,赖在鸟巢中的鸟儿永远飞不上蓝天,人,就应该独立,像你那样独立

  我想我开始长大,对于生活我有了新的诠释。

  对于亲情,友情,生活,未来,我将以宽大的胸怀紧紧相拥。

  感谢你,谢谢你陪我的这段路,my friend我的人生,将因你而厚重。

  挚友:XX

  2012年X月X日

  我自己想的范文,根据你自己的情况,写出真情实感,

  的:名词前;地:动词前;得:形容词、副词前。

  1. “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。

  2. 如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。

  3. “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的。

  4. 如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。

  5. “地”后面跟的都是表示动作的词或词语。

  6. 如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑。

  不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果。

  一、分析例句,明确用法

  这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:

  1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

  2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

  3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

  “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词+得+副词。

  二、修改病句,强化认识

  这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识。

  1. 由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。

  2. 田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。

  3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。

  (正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。)

  或者

  1、“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……”

  “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如:

  敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。

  上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰限制它们时,都用“的”。

  2、“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”

  描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接。例如:

  高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。

  上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”。

  3、“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”

  有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接。例如:

  走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。

  上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”。

  补充两点:

  1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。

  2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

  总结:“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词+得+副词。

  以上几种用法,可以写成下面的公式:

  修饰限制+“的”+名词

  修饰限制+“地”+动词

  动词(形容词)+“得”+补充说明

  敬祝怎么用

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